ワードマップ　コミュニティ心理学　目次

序文
　　
第?部コミュニティ心理学の視座に立つ

　第１章研究と実践
　　１-１　コミュニティ心理学の研究と実践の往還
　　１-２　コミュニティ心理学研究のあり方
　　１-３　コミュニティ心理学の介入・実践研究
　　１-４コミュニティ心理学の７つの中核概念
　　１-５　コミュニティ心理学的研究における倫理的問題
　　
第?部　　　研究事例から学ぶ

　第２章コミュニティ援助
　　２-１　子どもの虐待を減らすには――より良いアウトリーチと多機関連携
　　２-２　患者をチームで支えるには――医療現場におけるコラボレーション
　　２-３　職場環境改善のためのコンサルテーション――事例研究法による効果検証
　　２-４　ハラスメントのない環境を作るために
　　　　　　　　――学生相談カウンセラーによるアクション・リサーチ
　　２-５　コミュニティにおけるコンサルテーションとは
　　　　　　　　――ブリーフセラピーによるコンサルテーション
　　
　第３章エンパワメント
　　３-１　ＤＶ被害者に対する個人・組織・コミュニティ次元での「エンパワメント」
　　　　　　　　――予防・危機介入・後方的支援という円環的ＥＭＰを絡めて
　　３-２　津波に遭った中学校の表現活動を励ますには
　　　　　　　　――エンパワメント評価研究を通した間接的心理支援
　　３-３　より良い大学生活をサポートするには
　　　　　　　　――コミュニティ・アプローチの視点を導入した学生支援
　　
　第４章コミュニティ研究
　　４-１　コミュニティに愛着を持つとは
　　４-２　子どもの安全をどう守るか――写真投影法による安全・安心マップの作成
　　４-３　組織における居場所とは
　　　　　　　　――組織視点の心理測定から、個人視点の心理測定への変遷
　　４-４　高齢者にとっての居場所とは――市民・大学・自治体の協働研究
　　４-５　インターネットから生まれるコミュニティとは
　　　　　　　　――機能的コミュニティ形成のためのインターネット活用
　　４-６　インターネット上にコミュニティはあるか
　　　　　　　　――“地域”にとらわれないコミュニティの可能性
　　
　第５章ダイバーシティ
　　５-１　異なる文化を持つ人たちと仲良く暮らすには
　　　　　　　　――中国帰国者の適応過程と援助体制
　　５-２　カルト問題とコミュニティ――カルト脱会者における家族関係の認知変化
　　５-３　性同一性障害当事者の体験を援助に活かすには
　　　　　　　　――修正版ＧＴＡを用いたプロセス理論の生成
　　
　第６章プログラム開発・評価
　　６-１　支援をおこなう前にすることとは
　　　　　　　　――心理援助サービスにおけるニーズアセスメントの視点
　　６-２　子どもが育つコミュニティの組織化
　　　　　　　　――子育て支援コーディネーター養成プログラム開発の試み
　　６-３　失業者に対する心理的援助プログラムの開発
　　　　　　　　――失業者が自分らしいライフキャリアを歩むために
　　６-４　学校現場で求められる心理教育とは――プログラムの開発と評価
　　６-５　スポーツハラスメントを予防するには――ハラスメントを防ぐチーム風土づくり
　　６-６　プログラムを評価するとは――人生リバイバルプログラムの評価研究
　　
第?部　　　研究に取り組む

　第７章研究方法
　　７-１　研究を始めるにあたって
　　７-２　量的研究からのアプローチ
　　７-３　質的研究からのアプローチ
　　７-４　論文・報告書をまとめる

おわりに　
索引
　　
装幀＝加藤光太郎