世代をむすぶ――目次

はじめに

?　世代をむすぶ
　　――語りを重ねあわせて

１　発達研究のおもしろさ
　　――対談＊やまだようこ・明和政子
　１　私たちの原点――『ことばの前のことば』
　２　｢科学」とは？――相互作用と変化プロセスをとらえる科学へ
　３　｢発達」とは？
　４　人生と研究――母として研究者として
　５　著作集の刊行――再び『ことばの前のことば』
　６　世代をむすぶ

２　質的研究への道――やまだ流・研究方法論
　　――インタビュー＊（話し手）やまだようこ・（聞き手）戈木クレイグヒル滋子
　１　なぜ「ひらがな」の名前に？――｢名前」のライフストーリー
　２　｢ライフストーリー」とは？
　３　｢ものの見方」の転換
　４　ライフストーリーの語り直し
　５　質的研究のトレーニング
　６　モデル構成的現場（フィールド）心理学
　７　ＫＪ法とグラウンデッドセオリー
　８　『質的心理学研究』のめざすもの
　９　看護学に期待する

３　質的心理学の来し方と行方
　　――対話＊大橋英寿・やまだようこ
　１　フィールドワークと質的研究
　２　良いインタビューとは？
　３　村人と旅人
　４　｢旅日記」を超える

４　質的心理学は何をめざすか
　　――座談会＊無藤隆・麻生武・やまだようこ・サトウタツヤ・南博文
　１　質的心理学とは？
　２　質的研究と諸科学のターン
　３　質的研究の法則性とは？
　４　現場の経験をすくう質的研究
　５　｢生成」を重視する質的研究


?　ふたつながら生きる
　　――生きることと学問すること

５　私のライフストーリー――青年期から中年期まで
　　――インタビュー＊（話し手）やまだようこ・（聞き手）竹内一真
　１　大学時代――動物実験
　２　臨床現場へ――自閉症児の心理臨床
　３　26歳の転換――臨床現場から大学院へ
　４　大学院時代――乳児の実験的研究
　５　35歳の転機――『ことばの前のことば』
　６　質的研究と認識論
　７　日本文化の発想と質的研究
　８　ポスト・グランドセオリー時代の質的研究
　９　中年の転機――ナラティヴ研究へ
　10　エリクソンと生成継承性（ジェネラティヴィティ）
　11　ナラティヴと方法論
　12　｢両（りょう）行（こう）」という生き方

６　ふたつながら生きる――人生なかば
　１　｢いく」と「とどまる」
　２　｢いく」と「まつ」
　３　｢かれる」と「うまれる」
　４　｢かれる」と「花さく」
　５　｢もどる」と「かさねる」
　６　｢かさねる」と「かたる」
　７　｢おりる」と「おちる」
　８　｢みる」と「きく」

初出一覧
索　　　引
カバー写真＝林　恵子／装幀＝虎尾　隆